Genetik Psixologiya: Nədir və Jean Piaget tərəfindən necə inkişaf etdirilmişdir

MəZmun

• Genetik psixologiya, Jean ìagetin irəli sürdüyü tədqiqat sahələrindən biridir.
• Genetik psixologiya: bu nədir?
• Jean Piaget bir istinad olaraq
• Genetik psixologiyanın inkişafı
• Düşüncənin inkişafı
• Piaget biliyi necə başa düşdü?

Genetik psixologiya, Jean ìagetin irəli sürdüyü tədqiqat sahələrindən biridir.

Genetik psixologiyanın adı çoxları üçün bəlkə də bilinmir və Piaget tərəfindən tərtib edildiyi kimi bu psixoloji tədqiqat sahəsinin irsiyyətlə az əlaqəsi olmasına baxmayaraq birdən çoxu sizi davranış genetikası haqqında düşünməyə vadar edəcəkdir.

Genetik psixologiya inkişaf boyunca insan düşüncəsinin genezisini tapmaq və təsvir etməyə yönəlmişdir fərdin. Aşağıdakı bu konsepsiyanı daha ətraflı nəzərdən keçirək.

Genetik psixologiya: bu nədir?

Genetik psixologiya düşüncə proseslərini, onların formalaşmasını və xüsusiyyətlərini araşdırmaqdan məsul olan psixoloji bir sahədir. Uşaqlıqdan zehni funksiyaların necə inkişaf etdiyini görməyə çalışın və bunların mənasını verən izahatlar axtarın. Bu psixoloji sahə Jean Piaget-in töhfələri sayəsində inkişaf etdirilmişdir20-ci əsrdə xüsusilə konstruktivizm mövzusunda çox əhəmiyyətli bir İsveçrə psixoloqu.

Piaget, konstruktivist baxımından, düşüncənin bütün düşüncə proseslərinin və fərdi xüsusiyyətlərinin həyat boyu formalaşan cəhətlər olduğunu irəli sürdü. Xüsusi bir düşüncə tərzi və əlaqəli bilik və zəkanın inkişafına təsir edəcək amillər, əsasən, həyatı boyunca əldə etdiyi hər hansı bir xarici təsir olacaqdır.

Genetik psixologiya adının genlərin və ümumiyyətlə DNT-nin öyrənilməsi ilə əlaqəli olduğunu düşünərək səhv yönləndirməsi mümkündür; Bununla birlikdə, bu tədqiqat sahəsinin bioloji irsi ilə az bir əlaqəsi olduğu söylənə bilər. Bu psixologiya olduğu kimi genetikdir zehni proseslərin genezisinə müraciət edir, yəni insanların düşüncələri nə vaxt, necə və nə üçün formalaşır.

Jean Piaget bir istinad olaraq

Daha əvvəl də gördüyümüz kimi, genetik psixologiya konsepsiyasında ən çox təmsil olunan şəxs, xüsusilə inkişaf psixologiyasında, Freydlə birlikdə bütün zamanların ən təsirli psixoloqlarından biri hesab edilən Jean Piaget şəxsidir. və Skinner.

Piaget, biologiya üzrə doktorluq dərəcəsini aldıqdan sonra, Carl Jung və Eugen Bleuler-in himayəsində olan psixologiyada dərinləşməyə başladı. Bir müddət sonra, Fransadakı bir məktəbdə müəllim olaraq işə başladı və burada uşaqların idrak olaraq inkişaf yolu ilə ilk təmasda olduqları üçün inkişaf psixologiyasında təhsil almağa başladı.

Orada olarkən, maraqlanmaqla yanaşı, düşüncə proseslərinin ilk uşaqlıqdan necə formalaşdığını anlamaqda maraqlı oldu körpənin olduğu mərhələdən asılı olaraq hansı dəyişikliklərin baş verdiyini görmək və bunun gənclik və yetkinlik dövründə çox uzun müddətə necə təsir göstərə biləcəyi.

İlk tədqiqatları nəzərə çarpmayan bir şey olmasına baxmayaraq, altmışıncı illərdən bəri davranış elmləri içərisində və xüsusən inkişaf psixologiyasında daha böyük bir yer tutmağa başladı.

Piaget, biliklərin necə formalaşdığını və daha dəqiq desək, bəsit izahların çox olduğu və 'burada və indi' dən bir az uzaqda olan yetkin insan kimi daha mürəkkəb bir biliyə necə uyğun bir uşaq məlumatından necə keçdiyini bilmək istədi. mücərrəd düşüncənin bir yeri var.

Bu psixoloq əvvəldən konstruktivist deyildi. Tədqiqatına başladıqda çoxsaylı təsirlərə məruz qaldı. Tərbiyə aldığı Jung və Breuler psixoanaliz və öjenik nəzəriyyələrə, tədqiqatlardakı ümumi tendensiya empirik və rasionalist, bəzən davranışçılığa daha yaxın idi. Bununla birlikdə, Piaget, qarşılıqlı tip bir mövqe tutaraq, onun üçün hər filialdan ən yaxşısını necə çıxaracağını bilirdi.

Burrhus Frederic Skinnerin rəhbərlik etdiyi davranış psixologiyası, elmi davranış baxımından insan davranışını təsvir etməyə çalışanlar tərəfindən ən çox müdafiə olunan gündür. Ən radikal davranışçılıq, şəxsiyyət və zehni qabiliyyətlərin, şəxsin məruz qaldığı xarici stimullara çox uyğun bir şəkildə bağlı olduğunu müdafiə etdi.

Piaget bu fikri qismən müdafiə etsə də rasionalizmin aspektlərini də nəzərdən keçirdi. Rasyonalistlər, bilik mənbəyinin empiriklərin müdafiə etdiklərindən daha daxili bir şey olduğu və dünyanı çox dəyişkən bir şəkildə şərh etməyimizə səbəb olan öz ağlımıza söykəndiyini düşündülər.

Beləliklə, Piaget, həm insanın xarici cəhətlərinin əhəmiyyətini, həm də öz səbəbini və bu stimulun öyrənmə yolundan əlavə öyrənilməli olan şeyləri ayırd etmək qabiliyyətini birləşdirdiyi bir görmə seçiminə üstünlük verdi.

Piaget, ətraf mühitin hər birinin intellektual inkişafının əsas səbəbi olduğunu başa düşdü, lakin insanın eyni mühitlə qarşılıqlı əlaqəsi də vacibdir və bu da onların müəyyən yeni biliklərin inkişafına səbəb olur.

Genetik psixologiyanın inkişafı

Bir dəfə onun interaktiv düşüncə vizionu qurulduqda və nəticədə bu gün başa düşüldüyü kimi Piagetian konstruktivizmə çevrildi, Piaget, uşaqların intellektual inkişafının nə olduğunu daha dəqiq bir şəkildə aydınlaşdırmaq üçün araşdırma apardı.

Əvvəlcə İsveçrəli psixoloq daha ənənəvi tədqiqatlarda bunun necə aparıldığına bənzər bir şəkildə məlumatlar toplamışdı, lakin bunu sevməmişdi, bu səbəbdən uşaqları araşdırmaq üçün öz metodunu icad etməyi seçdi. Onların arasında var idi naturalist müşahidə, klinik halların müayinəsi və psixometriya.

Əvvəlcə psixoanalizlə təmasda olduğu üçün, tədqiqatçı olduğu dövrdə bu psixologiya cərəyanına xas metodlardan istifadə etməkdən qaça bilmədi; lakin sonradan psixoanalitik metodun nə qədər az empirik olduğunu bildi.

İnsanın düşüncəsinin inkişaf boyu necə yaradıldığını ayırd etməyə çalışarkən və genetik psixologiya kimi başa düşdüklərini getdikcə daha çox ifadə edən Piaget, kəşflərinin hər birini tutmağa çalışdığı və bilişsel inkişaf araşdırmalarının ən yaxşı yolunu ortaya qoyan bir kitab yazdı. uşaqlıq: Gənc uşaqlarda dil və düşüncə .

Düşüncənin inkişafı

Genetik psixologiya daxilində və Piagetin əlindən, idrak inkişafının bəzi mərhələləri təklif edilmişdir, bu, uşaqların zehni quruluşlarının təkamülünü anlamağımızı təmin edir.

Bu mərhələlər sonrakı mərhələlərdir, çox tez və sadə bir şəkildə vurğulayacağımız, hər birində gözə çarpan zehni proseslərdir.

Piaget biliyi necə başa düşdü?

Piaget üçün bilik statik bir vəziyyət deyil, aktiv bir prosesdir. Həqiqətin müəyyən bir məsələsini və ya bir tərəfini bilməyə çalışan mövzu, bilməyə çalışdıqlarına görə dəyişir. Yəni mövzu ilə bilik arasında qarşılıqlı əlaqə mövcuddur.

Empiriklik Piagetianın əksinə olan bir fikri müdafiə etdi. Empiriklər, biliklərin, bu yeni bilikləri əldə etmək üçün ətrafına müdaxilə etmə ehtiyacı olmadan, bilikləri həssas təcrübədən topladığı passiv bir vəziyyət olduğunu iddia etdilər.

Bununla birlikdə, empirik baxış, düşüncənin və yeni biliklərin genezisinin real həyatda necə meydana gəldiyini etibarlı bir şəkildə izah etməyə imkan vermir. Buna daima inkişaf edən elmlə bir nümunə. Bunu dünyanı passiv müşahidə etməklə deyil, əldə edilmiş nəticələrə görə dəyişən fərziyyələr, islahatlar və mübahisələr üsulu ilə edir.