Uşaqlar və İtlər: Oynamaq, Gəzmək və Duygusal İnkişaf

On iki il əvvəl adlı bir uşaq kitabı nəşr etdim Oynayan Heyvanlar: Oyunun qaydaları. Jane Goodall-ın insanlıqdan kənar heyvanların (heyvanların) necə oynadığına dair bu oxunması asan müzakirəsini yazaraq dəstəkləməsi məni çox həyəcanlandırdı:

"Marc Bekoff'un ədalətli oyunla əlaqəli fikirləri, iş birliyinin və ədalətin əhəmiyyətini vurğulayır, bu gün dünyada ehtiyac duyulan davranış aspektləri ... Bu kitabı oxuyun, həyatınızdakı uşaqlarla paylaşın və dərslərini sinif otağınıza, ailə otağınıza daxil edin. , ya da taxta otağı. ”

Köpəklərdən, pişiklərdən oynayarkən və əylənərkən hərəkətdə olan heyvanların təsvirləri ilə müşayiət olunan hekayələrdən istifadə. fillər, böyük meymunlar, meymunlar və siçovullara sincablara və qütb ayılarına - heyvanların necə ünsiyyət qurduqlarını, əməkdaşlıq etdiklərini və ədalətli oynamağı öyrəndiklərini və oyun qaydalarını pozduqlarında nələrin baş verdiyini izah etdim.

Bu kitabın nəşr olunmasının gözlənilməz bir nəticəsi bu idi ki, müəllimlərdən və məktəb məsləhətçilərindən heyvanlarda oyun haqqında bildiklərimizin gənclərə yoldaş heyvanları da daxil olmaqla başqaları ilə necə oynamalı olduqları barədə dərs vermək üçün necə istifadə oluna biləcəyi barədə suallar göndərən elektron poçtlar almağa başladım.

Çox vaxt müxtəlif növlərdə fərdlərin ədalətli oyunla məşğul olduqlarını qeyd etməklə başladım. Məsələn, "Kədərlənirəm, yalnız oynayırdım" deyən bir şey edərək çox kobud oynadıqları zaman üzr istəyirlər. Bir mənada bağışlanma diləyirlər və bir-birlərinə etibar etməyi öyrənirlər. Başqalarına da "Kobud oynayacağam, amma həqiqətən oynanır" deyəcəklər.

Bu izahların arxasındakı elm Jessica Pierce və kitabımda tapıla bilər Vəhşi Ədalət: Heyvanların Mənəvi Yaşamaları və başqa bir çox yerdə. ¹ Əsasən, köpəklər və digər heyvanlar oynayanda Qızıl ədalət qaydalarına riayət edir və qarşılıqlı razılaşdırılmış davranış qaydalarına sadiq qalırlar. Eləcə də insan gəncləri edin.

Kimi Bu gün psixologiya yazıçı və tədqiqatçı Peter Gray qeyd edir ki, "Ədalət oyunu mümkün edir və uşaqlar oyunda ədaləti öyrənirlər." Ədalətli oynayanda ortaq bir əxlaq hissi var. Tərif etdiyimiz kimi əxlaq Vəhşi Ədalət, sosial qarşılıqlı əlaqələri inkişaf etdirən və tənzimləyən bir-biri ilə əlaqəli, başqa ilə əlaqəli davranışlar dəstidir. Bu nümunələr bir çox heyvanda inkişaf etmişdir. Əlbətdə ki, oyun nadir hallarda ciddi döyüşə çevrilə bilər, lakin tədqiqatlar əksinə iddialara baxmayaraq bu diqqəti cəlb edən hadisələrin olduqca nadir olduğunu göstərir.

Xüsusi sosial qaydaların necə tətbiq olunduğunu görmək üçün ən aydın yerlərdən biri heyvan oyunundadır. Heyvanlarda oynamağa olan marağım və uşaqların itlər və ümumiyyətlə heyvanlar da daxil olmaqla yoldaş heyvanlarla necə əlaqəsi olduğuna görə, Qərbi Avstraliya Universitetindən Elizabeth Wenden və həmkarları tərəfindən yeni bir araşdırma Pediatrik Tədqiqat "Köpək mülkiyyəti, it oyunu, ailə köpəyi gəzintisi və məktəbəqədər sosial-emosional inkişaf arasındakı əlaqə: PLAYCE müşahidəsi işindəki tapıntılar" diqqətimi çəkdi. Bu tədqiqatın mükəmməl bir xülasəsinə Kristen Rogers-in "Ailə köpəyi məktəbəqədər uşağınızın sosial və emosional bacarıqlarını öyrənməsinə kömək edə bilər, öyrənmə tapır" yazısında tapa bilərsiniz.

Bu oçerk onlayn mövcuddur və hətta qeyri-peşəkarlar üçün olduqca asan oxunur. Tədqiqatçılar bir ailə köpəyi ilə fəal şəkildə oynamağın və gəzməyin "gənc uşaqlarda daha yaxşı sosial-emosional inkişaf" ilə əlaqəli olub olmadığını öyrənməkdə maraqlı idilər. ²

Bu dəyişənlər arasındakı mümkün əlaqələr haqqında daha çox məlumat əldə etmək üçün sosial-demoqrafik amillərin (uşaq cinsi, yaşı və qardaşları, valideynin ən yüksək təhsil səviyyəsi, iş vəziyyəti və ailə quruluşu), yuxu ölçülərini əhatə edən 1646 sorğunu analiz etdilər. ³⁰ və ekran vaxtı, ³¹ ailə köpəyi mülkiyyəti, köpəklə aktiv oyun, ailə köpəyi gəzinti və uşaq sosial-emosional inkişafı. "(Sitatdakı nömrələr tədqiqat referansındakı istinadlara istinad edir.)

Onların nəticələri aşağıdakı kimi ümumiləşdirilə bilər:

• Köpək sahibi ailələrdən olan kiçik uşaqlarda həmyaşıdları problemləri və davranış problemləri, it sahibi olmayan ailələrin uşaqlarına nisbətən daha yüksək sosial davranışları var idi.
• Köpəklərinə daha çox gəzən və ya oynayan it sahibi ailələrin uşaqları da daha yaxşı mühakimə davranışlarına sahib idilər.
• Müsbət sosial-emosional inkişaf it sahibliyi, ailə iti ilə gəzinti və kiçik uşaqlarda it oyunu ilə əlaqəli idi.

Onların məlumatları da göstərir ki, "köpək sahibi olmağın sosial-emosional faydaları uşaqlıqdan başlaya bilər. Üstəlik, uşaqlı evlərdə ev heyvanlarının yüksək səviyyədə olması səbəbindən bu tapıntılar köpək sahibi olmağı və onunla oyun və gəzinti yolu ilə qarşılıqlı əlaqəni təklif edir. gənc uşaqların sosial-emosional inkişafını asanlaşdırmaq üçün vacib mexanizmlər ola bilər. "

Gəzinti açıq şəkildə fiziki məşqləri və müxtəlif sosial bağ formalarını təmin edir. Oyuna odaklanarak, oyun əyləncəli olsa da, ciddi bir iş olduğu da aydındır. Heyvanlar oynayarkən, qaydaları başa düşmək və riayət etmək və ədalətli oynamaq niyyətlərini çatdırmaq üçün davamlı çalışırlar. Qaçışda davranışlarını yaxşı tənzimləyir, oyun tərəfdaşlarının davranışlarını diqqətlə izləyir və razılaşdırılmış qaydaların pozulmasına diqqət yetirirlər. Heyvanlarda ədalətli oyunun dörd əsas cəhəti bunlardır: Əvvəlcə soruşun, dürüst olun, qaydalara əməl edin və səhv etdiyinizi etiraf edin. Oyun qaydaları pozulduqda və ədalət pozulduqda oyun da pozulur.

Dr. Wenden və həmkarlarının apardığı tədqiqat son dərəcə vacibdir və bununla yanaşı xalq sağlamlığına da təsirləri var. ³ Bunu tanımamaq vacibdir hamısı uşaqlar evlərini bir itlə bölüşməkdən faydalandılar, buna görə bir it yoldaşı ilə yaşamaq, müxtəlif problemlərdən qaçınmaq və ya həll etmək üçün dərman deyil.

Tədqiqatçılar, "Bizim tapıntılarımız vurğulayır mümkündür məktəbəqədər uşaqlar üçün fiziki fəaliyyət və ailə iti sahibliyinin sosial-emosional inkişaf faydaları və bu faydaların erkən uşaqlıq dövründə ola biləcəyi. "(Vurğum.)

Bu gün psixologiya yazıçı Hal Herzog, müxtəlif heyvan yoldaşlarının həyatımızı necə zənginləşdirdiyinə dair geniş və tənqidi qiymətləndirmələr edilməməsinə baxmayaraq bir çox istisnalar olmasına baxmayaraq, "ev heyvanları effekti" deyilən memin niyə sürətlə və geniş yayıldığını düşünür. Sadə və açıq həqiqət budur ki, heyvanların yoldaşları həmişə müsbət təsir göstərmir və ya stresi azaldır.

Bu sətirlərdə dördüncü sinif şagirdləri ilə heyvanların oynamaq yolları barədə danışdığımı xatırlayıram. Oxudular Oyun Heyvanları, itlərin və digər heyvanların oynadığı videolara baxdı və öyrəndiklərini müəllimləri ilə müzakirə etdikləri iki iş dövrü keçirdilər. Onlara fasilə verildikdə, bir oğlan uşaq meydançasına çıxdı və təxminən oynamağa başladı. "Bax, bir heyvan kimi oynayıram" deyə bağırdı və müəllimi haqlı olaraq "Xeyr, sən deyilsən, gəl videoları yenidən izlə" dedi. Etdi və həqiqətən bir heyvan kimi oynamadığını anladı. "

Buradan hara?

İnsan və qeyri-insani münasibətlərin işləməsi vacibdir hamısı cəlb olunan heyvanların, qeyri-insan və insan. "Ev heyvanları bizi həqiqətən qeyd-şərtsiz sevir və açır?" Kitabında qeyd etdiyim kimi, yoldaş heyvanlar, ruhlarını qaldırmaq üçün dərman deyil. Əlavə olaraq, onlardan ehtiyac duyduğunuz şeyi almayacağınız və onlar da sizdən istədiklərini ala bilməyəcəyi təqdirdə başqa bir canlı varlığı tənliyə gətirmək üçün bir səbəb yoxdur. Bu, itirmə-itirmə vəziyyətidir və iştirak edənlər üçün pisdir.

Başqa bir heyvanı öz evinə və ürəyinə aparmaq, xanım Rogers tərəfindən də qeyd olunan bir çox vacib məsuliyyət və öhdəliklərə sahib böyük bir qərardır. ⁴ Bütün gəzənlərin və oyunçuların dəstəyə və sevgiyə ehtiyacı var. İndi bəzi mükəmməl araşdırmalardan bildiyimizi nəzərə alsaq, qeyri-insani yoldaşların bunun üçün dərman ola biləcəyi və lövhədəki vəziyyətin şişirdildiyi barədə geniş yayılan iddialar. Mövcud məlumatlara diqqətlə baxmaq vacibdir. İşləyən və işləməyən şey insanların, köpəklərin kimliyindən və misilsiz münasibətlərinin təbiətindən asılıdır. İştirak edənlərin hamısı üçün işlədikdə, müxtəlif paylaşılan faydalarla qələbə qazana bilər.

Yoldaş heyvanlarla yaşamağın bütün yaşdakı bəzi gənclərə və insanlara necə fayda verə biləcəyinə dair əlavə müzakirələr üçün bizi izləyin. Bu son dərəcə vacib və həyəcanverici bir araşdırma sahəsində hələ çox şey öyrənmək lazımdır.

Bekoff, Marc. "Vəhşi" Oyuna ehtiyac: Uşaqların olması lazım olan heyvanlar olsun.

_____. Daha çox oynayın, oynayın və oynayın: Uşaqlar olmaq hüququ olan heyvanlar olsun.

_____. İtlər Oynamaq Haqqında Danışanda Niyyətlərini Paylaşır. (Köpəklərə gedərək kooperativ növbə alma qaydalarını öyrənə bilərik.)

_____. Ev heyvanları həqiqətən qeyd-şərtsiz bizi sevir və açır? (Ev heyvanları kimləri sevdikləri mövzusunda qərəzlidir və stresi həmişə azaltmaz.)

_____. Uşaqları heyvanlara, insanlara və təbiətə bağlamanın asan yolları.

_____. Başqa bir heyvana mümkün olan ən yaxşı həyatı verməyə hazırsınız?

_____. Həqiqətən Həyatınızı Bir Köpəklə Paylaşmaq İstəyirsiniz?

_____. Bir köpəklə yaşamaq yaxşıdır, əgər sizin və köpəyin xeyrinədirsə.

Boz, Peter. Uşaqlar oynayanda Qızıl Ədalət qaydalarına riayət edirlər. (Ədalət oyunu mümkün edir və uşaqlar oyunda ədaləti öyrənirlər.)

Herzog, Hal. Niyə "Heyvanların Təsiri" Meməsi Bu qədər Sürətlə Yayıldı?

_____. Heyvan Sahibliyi və Depressiyaya dair Kədərli Həqiqət.

_____. Coronavirus əsrində ev heyvanları yalnızlığı rahatlaşdıra bilərmi?

Pierce, Jessica və Marc Bekoff. Diş və pençədə əxlaq. Ali Təhsil Salnaməsi. 18 oktyabr 2009-cu il.

Shyan, Melissa, Kristina Fortune və Christine King. "Qabıq parkları" - Məhdud Nəzarətli Ətraf Mühitdə İtlərarası Təcavüzə dair Tədqiqat. Tətbiqi Heyvanların Rifahı Elmləri Jurnalı, 6, 25-32, 2003.